【高校思政课】抓好新时代思政课的三个关键习近平总书记4月25日在中国人民大学考察时强调，“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好”。学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，推进新时代思政课高质量发展，要抓好教师、教材、教学三个关键。抓教师。习近平总书记指出，“想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人”。思政课教师在落实立德树人根本任务中发挥着不可替代的作用。要按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求来规划思政课教师队伍建设的重要标准。配齐配强思政课教师。中小学按课程设置方案要求配备思政课教师，高校按照不低于规定比例核定思政课教师。加强思政课教师培训。完善国家、省、市、县、校五级培训体系，强化教师培训，提升思政课教师队伍综合素质和教学能力，适应新时代人才培养的需要。注重培养后备人才。高校要重视思政课教师队伍后备人才培养，加强马克思主义学院、马克思主义学科建设，统筹推进马克思主义理论人才培养，不断为思政课教师队伍输送优秀人才。加强思政课教师管理。在思政课教师选用、管理、考核中严把政治关、师德关、业务关，建立健全教师成长的激励机制，为思政课教师队伍成长发展搭建平台、创造条件。抓教材。完善思政课课程教材体系。整体规划思政课课程目标，系统设计大中小学思政课教材，调整创新思政课课程体系，做到教材有设计、课程有规划、教学有计划。建立不同学段思政课课程设置方案和教材编写的标准。实施中把好教材关，按照不同学段的教学情况进行调整优化。把思政课和其他课程相关内容结合起来同向同行，发挥好所有课程的育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程教材体系，使各类课程和思政课形成协同效应。高校要围绕政治认同、法治意识、文化素养、道德修养等重点内容，将思想政治教育有机融入各门课程的教学，在知识传授中融入“润物细无声”的理想信念教育，培养感党恩、听党话、跟党走的社会主义建设者和接班人。抓教学。按照“大思政课”的要求，营造全党全社会共同办好思政课，打造社会大课堂，让思政课和现实、实践、时代紧密结合，形成协同育人的大格局，协同联动推动大中小学思政课一体化建设，为高质量发展提供最大助力。深入实施领导干部和专家学者上讲台制度，省市县领导上讲台讲授“开学第一课”和思想政治课，高校思政课特聘教授讲思政课。领导干部要讲党史国史、国际国内形势、意识形态新态势、国情省情等，教育引导学生正确认识世界大势和国际形势，树立时代责任和历史使命的担当意识，培养有根有魂的接班人。创新教学方法。按照目标一致、价值一致、内容方法求同存异的原则合理设计课程目标和内容，探索创新教学方式方法，采用案例式、探究式、体验式、互动式等青少年乐于接受的教育方式，将理论知识讲得亲切有味、生动活泼，让学生听得懂、听得进。增强教学针对性。小学阶段重在开展启蒙性学习，引导学生形成道德情感；初中阶段开展体验性教学，强化社会主义建设者和接班人的思想意识；高中阶段重在开展常识性学习，提升学生政治素养；大学阶段重在理论性、探究性学习，增强使命担当意识。中小学运用好课程育人、实践育人、活动育人、管理育人、文化育人、协同育人六大育人途径；高校利用好慕课、志愿者、实践活动等形式把思政课讲深、讲透、讲活，占领和利用好网络思想政治教育新阵地，形成各校思政课建设特色，打造教学品牌。
