【党课讲稿】中国共产党青年教育的基本经验及价值意蕴习近平总书记在党的第十九次全国代表大会上指出“青年是中国特色社会主义事业的接班人、是国家和民族的希望。我们要全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，必须依靠知识，必须依靠劳动，必须依靠广大青年。”[1]梳理近百年来中国共产党青年教育思想发现无论是从新民主主义革命、社会主义建设到改革开放步入新时代，中国社会旧貌换新颜，几代领导人接力奋进，培育好青年一代是他们共同的期许与愿望。在中国特色社会主义道路上始终坚持关怀青年、爱护青年，赢得青年，使得具有中国风骨的马克思主义中国化青年教育思想进一步丰富与完善，我们党在青年教育进程中始终以尊重青年发展为前提、提升青年能力为根本。在这一重要时间节点上回顾总结中国共产党百年青年教育的基本经验，探寻青年教育的价值意蕴，对加强新时代青年教育思想具有重要的理论与现实意义。一、中国共产党青年教育的基本经验在中国共产党针对青年教育培养和人才发展战略规划中，青年教育的未来走向、发展趋势以及社会定位都需要细细斟酌，综合考量社会发展状况、经济和教育对象等因素来进行积极、正确的政策引领。（一）坚持以党对青年的正确引领为主线1.重视青年的社会地位和作用在中国青年教育征程中必须始终坚持中国共产党的领导，青年学生只有顺着党的正确指引方向，顺势而为、积极肯干，才能走上健康成长之路，在中华民族追寻富强、民主、文明、和谐、美丽的复兴之路上使得青年爱国心、报国志真正落到实处。延安时期，毛泽东在《论联合政府》中提出：“要求保护青年、妇女、儿童的利益，救济失学青年，并使青年、妇女组织起来，以平等地位参加有益于抗日战争和社会进步的各项工作，实现婚姻自由，男女平等，使青年和儿童得到有益的学习。”[2]邓小平1956年在《关于修改党的章程的报告》中强调：“青年是我们的未来，我们的一切事业的继承者”[3]。体现出他对青年的关注与♘望，青年一代的健康成长也是社会主义事业的希望所在。江泽民认为青年是一个社会当中最具有活力的群体，要充分的运用青年身上诸多优点，要善于对青年进行积极的教育与培养使其成为具备马克思主义信仰坚定、富有创新性活力的全面复合型人才承担起国家发展的重任与委托。胡锦涛认为在中国特色社会主义道路的建设过程中，国家一定要多给青年创造良好的学习环境、成长空间和锻炼机会。只有这样青年才能发挥出自己的聪明才干，才能有所作为。进入新时代，青年教育工作更是被赋予新的时代内涵与要求，面对着社会结构、主要矛盾等出现的变化，青年教育的方式、思路也要做出相应的变化。当前形势，党中央更加注重为青年创造更多的公平、正义的环境，党的“十四五”规划，再次重申深化人才发展体制机制改革，以激发人才创新活力，充分发挥出人才是第一资源的作用。2.注重社会发展需要适时调整教育目标中国青年教育实践告诉我们：“一部中国青年运动史，说到底，就是一部广大青年在党的领导下不懈奋斗的历史”[4]。中国共产党青年教育工作之所以在每个特定历史阶段能够带动青年、发挥出应有的作用归因于他们善于分析和洞察青年基本特质、个性需求，善于根据每个历史时期党的任务、社会经济状况、发展形态来调整教育内容与形式，中国共产党人的青年教育思想就在这一及时调整和社会实践进程中逐步形成和发展起来。“五四”以来，他们为了民族大义、国家兴衰勇敢挑起重任，不怕牺牲、敢于奉献，为民族独立解放寻求出路;革命战争时期，认清形势主动投身于抗日救國洪流之中，将个人安危置之度外;改革开放时期，努力学习科学文化知识，学有所专、学有所用。进入新时代，面对社会重要的转型发展期，从中国制造到中国创造，依托于高技能人才队伍的建设与发展，对新形势下青年人才培养提出了新的要求。习近平在致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中提道：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗...
