关于全市职业教育发展情况的调研报告大力发展职业教育，是提高全体劳动者素质的必由之路，有助于贫困群众提高脱贫致富能力。根据市委批转的《市政协2023年度工作要点》安排，3月下旬，市政协副主席带领有关专委会、部分委员和教育、人社等部门负责同志，深入到XX县、XX县的6所职业学校，召开座谈交流会4次，详细调查了解了我市职业教育发展情况。安排其他四个县市政协自行调研并报送了调研报告，为开好以“推动全市职业教育发展”为主题的双月协商座谈会提供了情况。现将调研情况报告如下：一、基本情况目前，全市共有职业院校11所，其中高职院校1所、市直中职2所（XX市职业技术学校、X市卫生学校）、八县市职业高中9所（包括XX外国语学校、XX外语职业学校），现有中职学校教职工773人（专任教师555人），有中职学历教育在校学生4563人。XX职业院校开设学前教育、商务阿拉伯语、汽修、电子商务等15个专业，在册学生3233人。市职校开设了商务阿语等10个专业，在册学生1822人。市卫校开设护理、助产、乡村医生等7个专业，现有学生2300人。8所县市职校中除XX县常年开展学历教育外，其他县职校主要开展短期技能培训。20XX年全市中职毕业生1666人，已就业1566人，就业率为94%。二、主要工作近年来，我市各级党委政府认真落实习近平总书记在全国职业教育工作会议上的重要批示精神，全面贯彻国务院和省委、省政府决策部署，立足我职业教育发展实际，调整发展思路，完善政策规定，强化工作措施，加大推进力度，全市职业教育事业不断发展、不断进步。一是发展政策有保障。市委市政府制定出台了《关于加快现代职业教育的意见》《关于支持XXX职业学院建设的决定》，XX县制定了《实施方案》，发展职业教育的指导思想明确、总体目标清晰、重点突出、措施有力，有效保障了职业教育发展。二是专业设置有特色。职业院校、7所中职学校、2所外国语职校重视专业建设，开设的各类专业符合当前各行各业劳务人才需求，特别是商务阿语、电子商务、电焊、牛肉拉面等专业，体现民族特色，多年来一直深受社会各界的青睐，前景十分广阔。三是教学条件有改善。新组建的XX市职业技术学校与现代职业技术学院共享师资和实训资源，占地149亩、建筑面积1.2万平方米。近三年XX县分别投入700多万元、457.6万元发展职业教育。去年，XX县投入520万元、XX县投入129万元改善了县职校教学条件。四是助推脱贫有成效。各县市职校以建档立卡贫困劳动力为重点，配合人社、扶贫等部门，举办电工电焊、牛肉拉面、保安家政等各类短期培训，仅去年全市共培训贫困劳动力10615人。五是教育模式有创新。各县市职校创新办学模式，把职业教育与控辍保学有机结合起来，普遍开办职普结合强化班，让辍学学生重返校园，既学习文化课程又掌握劳动致富技能。据统计，目前全市参加职普培训的学生有名。六是民办职校有前景。民办教育机构从无到有、从少到多，在职业教育发展中发挥着重要作用，主要承担着汽车驾驶、家政服务、计算机应用、家电维修、月嫂、保安、砖雕、葫芦雕刻等市场所需专业的技能培训和资格培训，增强了职业教育发展的活力。三、制约因素总体上看，我市职业教育逐年发展、逐步提升，在增强劳动者整体素质、培养实用技术人才、促进创业就业方面发挥了应有的作用。但与全国职业教育工作会议要求、新时代职业教育发展的形势、全市各项事业发展对人才的需求相比，仍然处于底子薄、基础弱、培训规模小、教学能力低、管理服务滞后、发展缓慢的现状，主要突出存在“四个”方面的制约因素，“两个”薄弱环节。“四个”制约因素：一是择业观念制约。长期以来，社会、家长、学生对职业教育始终存在偏见，宁肯读普高、上重点、考名校，不愿接受职业教育的思想观念一直得不到扭转，致使各县市职业学校职普比失衡，生源严重不足。如永靖县职校仅有学历教育生47名，XX县职校常年招生为零，是制约职业教育发展最根本的因素。二是教学能力制约。全市中职学校的555名专任教师中，“双师型”教师172名、仅占31%。两所市直中等职校专任教师年龄偏大、结构老化，县市职校专任教师非常短缺，即使生源充足也难以承担教学任务。三是办学条件制约。除XX...
