【党课讲稿】推进党史学习教育供给侧结构性改革推动党史学习教育常态化长效化，是党中央着眼开创事业发展新局面作出的一项重大战略决策，要不断巩固拓展党史学习教育成果。当前，从实际工作看，党史学习教育常态化和效果巩固方面尚存在一些不足和短板，需要下功夫研究改进。习近平总书记指出：“在信息生产领域，也要进行供给侧结构性改革，通过理念、内容、形式、方法、手段等创新，使正面宣传质量和水平有一个明显提高。”要实现党史学习教育常态化和效果巩固，也要进行学习教育供给侧结构性改革，通过党史学习教育理念、内容、形式、方法、手段等创新，使党史学习教育质量和水平有一个明显提高。一、借鉴运用互联网思维创新党史学习教育理念互联网思维是新时代非常重要的一种思维理念，抓好党史学习教育的供给侧结构性改革，必须从变革学习教育理念入手。一是突出用户思维，有的放矢开展党史学习教育。要真正把学习教育受众放在心中，深入细致分析研究其思想观念、价值取向、行为方式、精神文化等需求，找到穴位、把准脉搏，有的放矢开展学习教育;要关注学习教育受众对党史学习教育的“用户体验”，根据其需求和思想心理接受习惯，不断调整党史学习教育的“时、度、效”。二是体现共享思维，营造多方共赢的党史学习教育生态圈。党史学习教育要将自身打造成为帮助教育对象成长成才和各项事业科学发展的平台，通过平台把信息、人才、技术等聚集、整合起来，努力让各方对党史学习教育有“获得感”，感受到学习教育的好处，从而吸引各方面力量关心、支持党史学习教育。要借鉴众包协作、“蜂群思维”的协作模式开展党史学习教育，善于吸收全社会各方面的力量来共同打造“教育势位”，凝聚一切可以利用的力量，防止党史学习教育搞自我设计、自我循环、自我检验。三是强化极致思维，打造精致、简约的党史学习教育活动。党史学习教育不能仅仅满足于完成任务，无论学习教育内容、形式、方法、手段都要追求极致，要改变以往“学习教育多多益善”的观念，强化“学习教育宁缺毋滥”的意识，追求“有效率”“有效果”的学习教育。党史学习教育的组织形式和内容都要简洁、简约、简化，防止泛滥的学习教育活动引起教育对象的逆反心理。四是贯彻精准思维，提升党史学习教育的精准度。要建立以精准为导向的管理体系，努力实现党史学习教育的精准谋划、精准部署、精准落实、精准检验。要把握好党史学习教育的“度”，包括学习教育受众范围的精准度、内容的高度、分析的深度、逻辑的严密度、学习教育的密度等，避免学习教育失向、失真、失准、失范、失态。二、按照“要精要管用”要求创新党史学习教育方法习近平总书记强调，学习理论要往深里走、往实里走、往心里走，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，做到学思用贯通、知信行统一。党史学习教育也应贯彻这一思想。要因人制宜激发学习内生动力。“要我学”“逼我学”难以持久，并且容易产生学习上的逆反心理，效果适得其反;“我要学”“我想学”，顺势而为，因势利导，党史学习教育才是持久的、有效果的。要了解各个领域、各类人群的实际需求，采取不同的方式方法，激发党史学习教育内生动力。要多问问党员群众意见，“愿不愿学”“想不想学”“想学什么”“想怎么学”，注重培育自主学习、自我提高能力，最大限度调动党员群众的积极性、主动性、创造性，变“要我学习”为“我要学习”。要深入研究不同人群的接受习惯和心理特点，把学习教育所倡导的和教育对象所需要的紧密结合起来，从不同对象的关注点和兴奋点入手，激发和培养学习兴趣，把握好党史学习教育的时机、节奏、力度，在宣传教育中体现正确导向、在交流互动中促进形成共识、在加强信息服务中开展思想引导。要有强烈的问题意识，“往深里走、往实里走、往心里走”。心中要有受众，随时考虑“为谁讲”“对谁讲”的问题，考虑受众的具体需要，下最大功夫加强针对性。要紧贴党员群众的思想和生活实际，切实把握他们的脉搏，了解他们的愿望，讲他们最关心的事情，说他们能听懂的道理。把握时代脉搏、关注现实、聚焦问题，党史学习教育才有感情、有温度、有灵魂。在现实中，人们常常...
