【学习党的二十大精神党课讲稿】系统强化基础性、战略性支撑实施科教兴国战略党的二十大报告中提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。这一重要论述深刻总结党的十八大以来我国教育、科技、人才发展的历史性变革和历史性成就，首次把教育、科技、人才发展作为一个完整的系统进行统筹把握、集中表达和整体阐发，既坚持了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，又强调了三者之间的有机联系、协同配合、系统集成；既鲜明地凸显了系统推进教育、科技、人才发展对于我国全面建成社会主义现代化强国的重大意义，更深刻地体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论对统筹我国教育、科技、人才发展的指导作用。坚持人民至上，站稳根本立场坚持人民至上，是习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓，也是我国全面建设社会主义现代化国家的根本出发点和落脚点。就教育、科技、人才自身所构成的系统来看，教育培养人才，人才支撑科技，科技指向创新，而贯穿其中的始终是为谁办教育、为谁强科技、为谁育人才、为谁搞创新的根本价值取向。与此同时，深刻把握当今科技创新活动的本质属性与特征，也让我们更深刻地看到了坚持人民至上对于推进科技创新以及其他创新所具有的根本性引领作用。从本质属性来看，20世纪中叶以来，科技创新活动已经不再是纯粹的知识性探索，而从本质上成为了一种改造世界的行为，是创新主体、客体、中介和创新环境之间相互作用的复杂活动系统，涉及到人与自然、人与人、人与社会、人与自身的多维价值关系，负载着创新主体既有的价值追求与理想，又不断创造出和实现着新的价值追求。这就深刻地决定了科技创新的价值导向。从本质特征来看，科技创新虽自成系统，但并不孤立存在，而是社会大系统中的一个子系统，受到其所属社会的政治、经济、法律、道德、文化等多方面因素的制约和影响。我国是中国共产党领导的社会主义国家，中国式现代化是坚持中国共产党领导、坚持马克思主义指导、坚持中国特色社会主义的现代化，人民性是中国共产党、马克思主义和中国特色社会主义的本质属性。这就决定了我们必须以人民至上作为发展教育、科技和人才事业的根本立场。坚持人民至上，回答了为谁进行科技创新、靠谁开展科技创新、与谁共享科技创新成果的根本问题，为科技创新活动赋予了人民性的灵魂。坚持人民至上，把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，办好人民满意的教育，培养德才兼备的人才，把科技创新牢固地建立在满足人民群众的生产生活需要和发展进步愿望上，让科技创新始终朝着实现人民美好生活向往的正确方向前进。坚持自信自立，彰显主体担当历史和实践表明，创新之路坎坷而漫长，时刻伴随风险与艰辛。只有高度自信自立的国家和民族，才能在通往未来的道路上行稳致远。创新是“中华民族最深沉的民族禀赋”。中华民族曾经创造出了高度发达的农耕文明，为世界贡献了大量科技、思想、文化、制度等领域的创新成果，对世界文明进步产生了深远影响。新中国成立以来，在中国共产党的领导下，经过几代人的接续奋斗，中国拥有了一支世界上规模最大的科技人才队伍，在世界的创新版图上突飞猛进。我国在一些领域已接近或达到世界先进水平，某些领域正由“跟跑者”向“并行者”“领跑者”转变。根据世界知识产权组织发布的2022年全球创新指数（GII）排名，中国从2012年的第34位上升到2021年的第11位，已经成为国际前沿创新的重要参与者。这正如习近平总书记所指出的那样，“实践证明，我国自主创新事业是大有可为的！我国广大科技工作者是大有作为的！”当前，全球新一轮科技革命和产业变革深入发展，科技创新正加速推进并深度融合、广泛渗透到人类社会的各个方面，孕育着关键领域实现重大创新突破的新机遇。在这一背景下，广大科技工作者要坚定创新自信，坚定敢为天下先的志向，在独创独有上下功夫，勇于挑战最前沿的科学问题，提出更多原创理论，作出更多原创发现，力争在新的起点上实现更大跨越。在树立强烈的创新自信的同时，我们也要清醒地看到，科技创新已经成为国际战略竞争博弈的主战场，...
