县教育局长在新教师入职培训暨师德师风建设会上的讲话同志们：今天是全县中小学、幼儿园新学期开学前的关键节点，我们齐聚一堂，既是为新入职的xxx名教师送上“入职第一课”，也是为全县教育系统师德师风建设拧紧“责任弦”。过去一年，我县教育事业交出了亮眼答卷：义务教育阶段巩固率达xx.x%，较上年提升x.x个百分点；中考优质高中录取率突破xx%，比三年前提高x.x个百分点；XX镇中心小学获评省级文明校园，XX乡XX中学的王秀琴老师荣获“省级优秀班主任”称号，XX县第一幼儿园的“阳光早教”项目入选市级学前教育示范案例……这些成绩的背后，是全县xxxx名在职教师的日夜坚守与辛勤付出。今天，xxx名新教师的加入，为我县教育注入了新鲜血液——你们中有xxx名本科毕业生、xx名硕士毕业生，有xxx人主动申请到乡镇学校任教，这份热情与担当让人欣慰。但如何快速适应讲台、站稳讲台、守住师德底线，如何把“教书育人”的初心转化为日常教学的实际行动，正是我们今天要重点交流的话题。接下来，我结合全县教育工作实际，讲五个方面的内容。一、锚定初心航向，把稳教育“压舱石”教育的初心，不是抽象的口号，而是让山区孩子能享受到和城区孩子一样的优质课堂，是让每个学生都能找到自己的闪光点，是让教师在三尺讲台上实现人生价值。要把稳这份初心，就得从“照亮学生、坚守赤子心、夯实本领、温暖成长”四个方面扎牢根基，这正是“师者如灯，照亮学生前行路”“行者无疆，坚守教育赤子心”“学者不辍，夯实育人硬本领”“仁者爱人，温暖学生成长途”这四句话的真谛。（一）师者如灯，照亮学生前行路教师就像一盏灯，不仅要自己明亮，更要为学生照亮方向。去年我县对xxxx名学生进行抽样调查，xx%的学生表示“最喜欢的老师，是能懂自己、帮自己解决问题的老师”。要当好这盏“灯”，就得做到三个方面：一是要摸清学生底数，新入职教师要在开学前走访所带班级xx%以上的学生家庭，像XX乡XX小学的李建军老师，去年入职后用一个月时间走访了全班xx名学生，不仅记录了学生的学习基础、生活状况，还记下了每个孩子的兴趣爱好——比如谁喜欢画画、谁擅长体育，开学后根据这些情况组建兴趣小组，让原本沉默的学生变得开朗；二是要做到因材施教，避免“一刀切”教学，我县XX中学推行的“分层教学法”就很值得学习，他们将每个班级分为基础组、提升组、拔尖组，基础组侧重课本知识点巩固，提升组增加拓展练习，拔尖组开展课题探究，去年该方法使班级平均分提升xx.x分，及格率提高xx个百分点；三是要关注学生心理，当前中小学生心理问题发生率呈上升趋势，我县去年在38所学校建成标准化心理辅导室，新教师要掌握“倾听、共情、引导”的基本心理辅导技巧，每学期至少与xx名以上学生进行深度心理沟通，就像XX县实验小学的张莉老师，发现学生小宇因父母离异变得厌学后，每周抽x次课后时间和他聊天，还推荐他加入学校航模社团，半年后小宇不仅成绩回升，还在市级航模比赛中获奖。（二）行者无疆，坚守教育赤子心教育不是“三分钟热度”的职业，需要长期的坚守。我县有xx个乡镇（街道），其中x个是山区乡镇，这些地方的学校条件相对艰苦，但正是有一批教师的坚守，才让山区孩子有了读书的希望。要守住这份赤子心，就得做到四个方面：一是要适应基层环境，今年主动申请到乡镇学校任教的xxx名新教师中，有xx人分配到海拔600米以上的山区学校，比如XX镇XX教学点，全校只有x个年级xx名学生，交通不便、生活设施简单，但去年在这里任教的赵刚老师，用两年时间改善了学校的图书角，还争取到社会捐赠的20台电脑，让山区孩子用上了多媒体课堂；二是要克服畏难情绪，新教师刚入职可能会遇到“课堂纪律难管”“家长沟通不畅”等问题，去年我县对新教师的跟踪调查显示，xx%的新教师在入职x个月内会产生焦虑情绪，这时候要主动向老教师请教，像XX县第二中学的“师徒结对”制度，让每位新教师都有专属指导老师，去年参与结对的xx名新教师，xx%都能在半年内独立应对教学难题；三是要保持工作热情，避免“职业倦怠”，可以通过参与学校活动、记录教学心得等方式调节，我县XX幼儿园的年轻教师们，每月开展“教学故事分享...
