电脑桌面
添加主题教育 林秘书网到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

教学副校长在教师例会上讲话.docxVIP专享VIP免费

教学副校长在教师例会上讲话.docx_第1页
教学副校长在教师例会上讲话.docx_第2页
教学副校长在教师例会上讲话.docx_第3页
教学副校长在教师例会上讲话尊敬的各位老师:大家好!今天这次教师例会,我想跟大家探讨一个老话题的新表达——“如何提高学生成绩”,但我们不只是看分数,更看“动力”;不只是抓成绩,更抓“主动”。我们要的不是机械被动的“卷”,而是学生自驱成长的“良性内卷”。当前的教育背景复杂多变,竞争愈发激烈,但真正让学生跑得快的,不是“推”,而是“拉”;不是外力挤压,而是内在驱动。因此,如何激发学生的学习主动性,是我们提高教学质量、提升办学品位的核心命题。一、营造氛围,激发“我想学”的内驱力(一)构建学习场域,唤醒学习意识一所学校的氛围,决定了学生的状态。走进教室,是否感受到“人人想学、时时可学”的学习氛围?走在走廊,是否能看到激励人心的学习标语与榜样展示?一个有温度、有张力的校园文化,是唤醒学生学习意识的最好催化剂。我们要通过环境育人,让学生在耳濡目染中自然“卷”起来,在潜移默化中主动向上走。(二)创新评价机制,点燃成长欲望一把尺子量到底,必然压制个体差异;单一指标评价,容易挤压成长空间。要让学生动起来,必须改进评价方式。我们要推行多元评价机制,注重过程性考核,重视学生的“进步曲线”。用成长记录本记录每一个努力瞬间,用激励性语言为每一次突破喝彩,让每个孩子都看到自己“能行”的可能,从而主动投入到学习中。二、优化教学,打造“我会学”的新课堂(一)教学设计提质,聚焦学生深度思考课堂是学生学习的主战场。我们要摒弃“满堂灌”,杜绝“低效忙”。教师要在“教”上下功夫,更要在“导”上花心思。让每一节课都能围绕目标设计思维路径、设置认知冲突、留出思考空间,把问题抛给学生,把主动权还给学生。在“讲练结一体”的课堂节奏中,让学生从被动接受到主动建构,真正“会学”。(二)精准分层施教,守好每一位学生“一个都不能少”,不仅是责任,更是能力。教师要强化课堂诊断能力,根据学生差异进行分层教学。对优生,要“拔高”,提供挑战性任务,激发进阶欲望;对中等生,要“稳固”,找准支点,促进突破;对学困生,更要“托底”,不放弃、不松手。精准教学不是平均分配时间,而是智慧地分配注意,让每个学生都有成长的支点。三、丰富活动,助力“我敢学”的信心力(一)搭建展示平台,让学生看见自己成绩之外,还有风采;课本之外,还有舞台。我们要积极组织“学科节”“阅读节”“解题擂台”“演讲比赛”等形式多样的学习类活动,让学生在活动中突破胆怯、获得成就、增强信心。一次舞台展示,胜过十次说教;一次成功经历,就是一份持久动力。学生敢在众人面前表达、展示、思考,也就敢在学习中“亮剑”。(二)强化榜样引领,形成正向“同辈效应”学生最容易受到同龄人的影响。我们要挖掘身边榜样,讲好“学霸”故事,放大“追赶者”的力量。班级黑板报、校园广播、成长档案、午间分享都可以成为榜样展示的阵地。让“我也可以”“他都做到了”成为心底的声音,从而在潜移默化中,形成“向上看、向前追”的学习气场。四、协同育人,形成“我要学”的合力场(一)家校联动齐发力,合力托举学生成长只有教师发力远远不够,学生的成长需要家庭的支撑。我们要构建“家校共育共同体”,加强家庭教育指导,提升家长教育素养。定期开展“家长微课堂”、家庭学习任务共研、家校共读等活动,帮助家长摆正心态、优化陪伴方式,从而让孩子在家里也能感受到学习的温度。(二)激励机制同步跟进,激活教师积极性让学生动起来,教师先要热起来。教师是点燃学生学习激情的“引火人”。学校要建立有效的教师激励机制,把课堂实效、学生成长作为重要评价维度,鼓励教师主动探索教学创新,营造“比学赶超”的教师发展氛围。让“教有所成、育有所感”成为教师工作的常态和满足。五、落地管理,保障“能学好”的持续力(一)加强过程管理,盯住关键节点教学不能靠“突击”,要靠“过程”。要盯紧学生的“早读、晚自习、课堂作业、月测反馈”这些关键环节。将过程数据纳入质量分析体系,构建常态化教学监测机制。通过“学情诊断”“学习画像”“精准帮扶”,动态掌握学生的学习状态,为因材施教提供支撑。(二)细化...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
QQ
  • QQ点击这里给我发消息
回到顶部