【党课讲稿】建党百年英雄模范教育的历史考察、经验及启示习近平总书记在对“最美奋斗者”评选表彰和学习宣传活动作出的重要指示中强调：“在我国社会主义革命、建设、改革的非凡历程中，一代又一代奋斗者顽强拼搏、不懈奋斗，涌现出无数感天动地的英雄模范。他们用智慧和汗水，甚至用鲜血和生命，为国家富强、民族振兴、人民幸福书写了可歌可泣的壮丽篇章。各个历史时期的英雄模范都值得我们敬仰和学习。”(1)《奏响新中国奋斗交响曲高唱新时代奋斗者之歌为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大精神力量》，《人民日报》2019年9月26日。英雄模范教育是中国共产党通过特定方式发挥英雄模范群体或者个人的影响力，启发、引导人民群众认同、模仿、学习英雄模范优秀品德、行为及其精神的教育。考察建党百年英雄模范教育的具体实践，提炼中国共产党在百年历程中开展英雄模范教育的基本经验，对于更好地加强和增进英雄模范在新时代的引领示范作用具有重要的借鉴和启示意义。一、建党以来英雄模范教育的历史考察英雄模范教育是思想政治教育的一种重要方式与手段，二者在思想内容、教育方法上具有极大的耦合性，在育人目标、宣传载体上具有高度的一致性，因此英雄模范教育历来为中国共产党所重视。建党百年的辉煌历程中，英雄模范教育在经济、政治、文化以及军事建设等方面发挥了重要作用。根据社会变革的性质、生产力发展的程度和发展需求特征的不同，英雄模范教育可以大致划分为四个时期。(一)新民主主义革命时期英雄模范教育：舍生忘死、团结至上新民主主义革命时期，一方面中国共产党初步建立，各方面力量相对薄弱；另一方面，帝国主义、封建主义和官僚资本主义“三座大山”的压迫前所未有。这个阶段迫切需要英雄的政党带领人民群众探索如何取得革命胜利的道路，组织、动员各个阶级投入到革命战争时期统一战线中来。该时期的英雄模范人物大致可以分为两类：一是舍生忘死、救亡图存的战斗英雄，其中既有“李大钊”式坚守信仰、无惧生死的中国共产主义先驱，又有“叶挺独立团”式的勇作先锋、跟随党走的人民革命军，还有强渡大渡河、飞夺泸定桥的红军英雄。毛泽东以激昂的气魄和伟力“向全世界宣告，红军是英雄好汉”(2)毛泽东：《论反对日本帝国主义的策略》(1935年12月27日)，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第150页。；另一种是艰苦奋斗、勤劳勇敢的劳动英雄，其中有“张思德”式的为人民服务的平凡英雄，也有“赵占魁”艰苦奋斗、勤劳勇敢的劳动英雄，还有一批批“推小车、划小船”的支前英雄。这一类英雄集中出现在革命、战斗、劳动的场景下，与人民群众保持密切的联系，尤其是英雄模范身上所具有的舍生忘死、团结至上的精神品质和艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风成为激发群众的战斗力量、增加人民必胜信心的强大精神动力。该时期英雄模范教育内涵并非单纯停留于批判传统文化中的“人神英雄”和西方观念中的“神人英雄”，而是上升到以群众英雄观抵制个人主义对群众路线的消极影响。党的主要领导人号召“从军队中、农村中、工厂中及政府机关中，用群众民主选举的方法选出优秀分子，充当战斗英雄、劳动英雄及模范工作者，给予奖励与教育，经过他们去鼓励与团结广大的群众”(3)毛泽东：《一九四五年的任务》(1944年12月15日)，《毛泽东文集》第3卷，人民出版社1996年版，第241页。。同时，教育活动的开展主要利用领导题词、召开表彰大会等方式进行宣传。比如，为表彰大生产运动中涌现出来的劳动英雄，陕甘宁边区于1943年底和1944年底先后召开了“第一届劳动英雄代表大会和生产展览会”与“劳动英雄、模范工作者及生产展览大会”。1944年3月5日，毛泽东在《关于路线学习、工作作风和时局问题》讲话中指出：“劳动英雄大会、劳动英雄与模范工作者大会、劳动英雄与战斗英雄大会，就是一种好的工作方法。”(4)毛泽东：《关于路线学习、工作作风和时局问题》(1944年3月5日)，《毛泽东文集》第3卷，人民出版社1996年版，第97页。这一阶段英雄模范教育作为开展战时思想工作、组织工作、作风工作建设的一种新形式、新方法，对于鼓励广大军民积极参与抗战建国和大生产运动的实践，...
