研思笃行促成长匠心育人谱华章——小学教研组长在第41个教师节庆祝暨表彰大会上的讲话尊敬的各位领导、亲爱的老师们、各位家长朋友：大家好！金秋九月，丹桂飘香，在这满含感恩与敬意的季节里，我们欢聚一堂，共同庆祝第41个教师节，也为过去一年在教育教研岗位上深耕不辍、实绩卓著的同仁们喝彩。作为小学教研组长，每天与老师们一同研磨课程、探讨教法、破解教学难题，见证着教学智慧的碰撞、专业能力的提升，更目睹着孩子们在优质课堂中收获知识、绽放光彩，心中满是温暖与自豪。今天，我想从“教研的深度”“团队的温度”“未来的广度”三个维度，与大家分享教研工作的初心、坚守与期许。一、以“研”破题，筑牢教学质量根基教研是教学的“源头活水”，是提升教学质量、促进教师成长的核心动力。小学阶段的教学，既要贴合儿童认知规律，又要兼顾知识传授与能力培养，这就需要通过持续的教研，不断优化教学策略、创新教学方法，让课堂既有趣味又有深度，既重基础又重拓展。过去一年，我们始终围绕“打造高效课堂、提升育人实效”的目标，深耕教研工作。我们聚焦课程核心素养，组织教师深入研读课标，梳理各学科知识体系与能力目标，确保教学方向精准、内容扎实；我们针对教学中的共性问题，开展专题教研——从“如何激发低段学生课堂参与度”到“如何培养高段学生自主探究能力”，从“如何设计生活化的数学情境”到“如何让语文阅读教学更具深度”，通过集体研讨、案例分析、方法共创，找到破解难题的有效路径；我们推动教学方式创新，鼓励教师将游戏化、项目式、情境化教学融入课堂，打破传统教学的局限让知识从“被动接收”变为“主动探究”，让课堂成为孩子乐于参与、善于思考的成长空间。我们始终坚信，只有以严谨的教研为支撑，才能让教学有章可循、有法可依，才能为孩子的学习成长筑牢坚实根基。二、以“合”聚力，激活教师成长动能教研不是“单打独斗”的探索，而是“抱团取暖”的协作。教师的专业成长，离不开个体的钻研，更离不开团队的支持与引领。一个有凝聚力、有战斗力的教研团队，能让教师在交流中互学互鉴，在碰撞中共同进步，形成“1+1>2”的成长合力。过去一年，我们着力构建“互助共进”的教研生态。我们搭建分层成长平台——为青年教师配备“导师”，通过备课指导、听课评课、经验分享，帮助他们快速适应教学节奏、提升课堂把控能力；为骨干教师提供“舞台”，鼓励他们承担专题讲座、示范课展示、课题研究任务，在引领他人的同时实现自我突破；我们开展常态化“同伴互助”活动，通过集体备课、跨班听课、教学反思交流，让教师在分享中汲取他人长处，在反思中改进自身不足；我们建立教研成果共享机制，将优质教案、教学课件、微课视频等资源整理归档，供全体教师参考使用，让教研成果惠及每一位教师、每一间教室。我们始终认为，只有让教研团队充满温度与活力，才能激活教师的成长内驱力，让每一位教师都能在专业道路上稳步前行。三、以“新”赋能，拓宽教育发展视野时代在发展，教育理念在更新，学生需求在变化，教研工作不能墨守成规，必须紧跟时代步伐，以创新思维拓宽发展视野，才能让教学始终贴合教育规律、满足学生成长需求。未来，我们将从三个方面推动教研创新：一是深化“跨学科融合”教研，打破学科壁垒，组织教师围绕“传统文化”“生态文明”“科技创新”等主题，设计跨学科教学方案，让学生在整合性学习中提升综合素养；二是探索“数字化赋能”教研，利用信息技术开展线上教研、虚拟课堂研讨、教学数据分析，借助科技手段提升教研效率，创新教学模式，让课堂更具互动性与趣味性；三是加强“家校协同”教研，邀请家长参与部分教研活动，倾听家长对教学的意见与需求，共同探讨“如何衔接学校教学与家庭辅导”，让教研成果更好地服务于孩子的全方位成长我们始终相信，只有以创新为赋能，才能让教研工作保持生命力，才能推动教育教学不断迈向新高度。各位领导、老师们、家长朋友们，教研工作没有惊天动地的壮举，只有日复一日的研思与笃行；没有轰轰烈烈的掌声，只有教师教学能力的提升、学生学习兴趣的浓厚、家长对教育的认可。但正是这些平凡的收...
