【党课讲稿】中国共产党领导职业教育的目标考察[摘要]文章基于辩证唯物主义认识论视角考察了百年来中国共产党对职业教育的目标管理，认为中国共产党在职业教育目标确立中彰显愿景引领，以共产主义作为伟大理想，牢记初心、践行使命;在职业教育目标分解中彰显求真务实，根据无限发展的社会实践分解目标，以实事求是的思想路线为指导;在职业教育目标校正中彰显自我革命，不断优化目标，开展自主锻造;在职业教育目标实现中彰显刚性执行，以务实行动兑现目标，不断自我加压。[关键词]中国共产党;职业教育;目标管理;认识论中国共产党成立一百年来，领导职业教育先后历经四个历史时期，助力了救国、兴国、富国目标的实现，完成了第一个百年奋斗目标，开启了实现第二个百年奋斗目标的新征程。全面建设社会主义现代化国家对职业教育和技术技能人才的需要比以往任何时候都更为迫切，因此需要从中国共产党领导职业教育的百年中获取智慧、把握规律，确保职业教育目标的持续实现。目标管理是以目标的设置、分解、实施、控制和完成情况的检查和评价为手段进行的管理，既注重目标的完成又强调人的自主参与，其本质就在于成就激励。从目标管理的视角来看，中国共产党领导职业教育的百年历史，一方面体现着目标管理理论的目标确立、目标分解、目标校正、目标实现的成就激励，另一方面彰显着中国共产党在辩证唯物主义认识论的指引下所展现的愿景引领、求真务实、自我革命、刚性执行的目标管理特质，凸显出其独特的领导优势。一、中国共产党在职业教育目标确立中彰显愿景引领认识来源于实践，认识的科学性源于科学的理论指导和对实践的深刻把握。一方面，中国共产党在领导职业教育的百年历程中，始终坚持马克思主义的指导思想;另一方面，中国共产党诞生于国家民族危亡之际，其倡导的职业教育将救国救民作为初始目标，体现着“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命。科学的指导思想和立足现实的原则决定了中国共产党所确立的职业教育发展目标具有鲜明的科学性特征，形成美好愿景引领职业教育走向长远、走向未来。（一）中国共产党所确立的职业教育目标指向共产主义的远大理想中国共产党始终将共产主义确立为职业教育的远大理想和最终目标。共产主义是马克思主义科学理论体系的奋斗目标，为我国革命和建设指明了方向，也唤醒了广大人民对美好生活的向往和追求。自成立之日起，中国共产党即以马克思主义为指导，领导职业教育为了改变国家和民族的状况，向着共产主义远大理想迈进，吸引一代又一代职教人前赴后继，培养革命、建设和改革等不同历史时期急需的专门人才，致力于实现人的解放和全面而自由的发展。中国共产党领导职业教育的百年历程就是向着共产主义远大目标奋进的过程。共产主义符合人类社会发展规律，始终是中国职业教育的目标指向和使命。新民主主义革命时期，中国共产党面向工农举办各种农业学校、医护学校、干部学校、补习学校和平民女校等，通过职业教育唤醒民众、动员民众，培养革命和战争所需的干部和专业技术人员，为新中国的建立和民族独立贡献了骨干力量;社会主义革命和建设时期，发展“大量地训练与培养中级和初级技术人才”的中等技术教育，实行半工半读的职业教育制度，为新生政权的巩固和社会主义经济建设培养了急需的专门人才和熟练工人;改革开放和社会主义现代化建设时期，着力调整中等教育结构，扩大中等专业学校和技工学校的比例，大力发展职业技术教育，初步构建中高职衔接的现代职业教育体系，为社会主义现代化建设和中国特色社会主义事业的开创培养了不同层次的技术技能人才;中国特色社会主义新时代，把职业教育摆在突出位置，出台多项重大政策进行职业教育顶层设计，推动职业教育由规模扩张转向内涵发展，加快构建现代职业教育体系，致力于为强国战略和民族复兴提供人才与技能支撑。中国共产党将职业教育的人才培养目标和发展策略与其每个阶段的主要任务和使命紧密融合，一步一个脚印实现国家从站起来、富起来到强起来的宏伟目标，架起通往共产主义远大理想的特色之路。中国职业教育发展之路，就是在中国共产党领导下，以马克思主义为指导，以服务经济社会...
